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日前，教育部發(fā)布《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標”），將于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行。新課標全面提升了義務(wù)教育階段體育課權重。面對新課標的機遇和挑戰，北京師范大學(xué)天津生態(tài)城附屬學(xué)校體育組的老師們積極調整、主動(dòng)適應，自覺(jué)投入新課標時(shí)代，第一時(shí)間對新課標進(jìn)行了解讀學(xué)習。同時(shí)，在學(xué)校信息化建設 “東風(fēng)”助力下，創(chuàng )新性地將智能穿戴技術(shù)、云計算和大數據分析技術(shù)等智能技術(shù)融入日常體育教研、教學(xué)中，在細化落實(shí)新課標相關(guān)要求過(guò)程中，初步摸索出了獨具特色的“一課多社兩結合”智慧體育應用模式。

一課：讓每一節體育課達到最佳運動(dòng)效果

《新課標》指出，體育與健康課程要落實(shí)培養學(xué)生核心素養，學(xué)生通過(guò)學(xué)習要形成正確價(jià)值觀(guān)，必備品格和關(guān)鍵能力。首先就是運動(dòng)能力，也就是學(xué)生在運動(dòng)過(guò)程中所表現出來(lái)的綜合能力，包括運動(dòng)認知，技術(shù)運用和體育比賽三個(gè)維度。這就要求老師對學(xué)生課堂上的運動(dòng)技術(shù)、運動(dòng)密度和運動(dòng)強度能夠做到準確把握。

借助云計算+物聯(lián)網(wǎng)+大數據技術(shù)，學(xué)生僅需要在體育課中佩戴一個(gè)小小的智能臂帶，就可以準確采集每個(gè)學(xué)生心率變化、運動(dòng)強度等數據，方便老師關(guān)注到每個(gè)孩子的體能并及時(shí)準確地獲取。同時(shí)，通過(guò)便攜式監測系統的智能化、可視化展示，老師也可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生個(gè)人、班級整體的課堂運動(dòng)情況，以便調整日常課堂教學(xué)內容和學(xué)生運動(dòng)強度，達到體育課“因材施教”的個(gè)性化、精準化教學(xué)目標，從而提升整體教學(xué)水平，切實(shí)增強學(xué)生身體素質(zhì)。智慧體育對運動(dòng)數據及時(shí)準確的采集也為家長(cháng)了解孩子在校的體育與健康課程情況提供了技術(shù)支撐，家校共育可以更好開(kāi)展。

作為學(xué)校獨有的特色運動(dòng)，花樣跳繩一直吸引著(zhù)眾多學(xué)生的參與，小學(xué)部的體育老師也因此成為了該項目的“領(lǐng)頭羊”，并帶領(lǐng)學(xué)校的花樣跳繩隊在全國各類(lèi)的比賽中取得了優(yōu)異成績(jì)。操場(chǎng)上，在智慧體育的加成下，李鐵彪老師正帶著(zhù)孩子們進(jìn)行一節“智慧”花樣跳繩課程。借助智慧臂帶自動(dòng)采集功能，李老師不僅可以在課上實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生心率確保運動(dòng)安全，還能夠根據心率曲線(xiàn)評估運動(dòng)負荷是否達到預期，衡量課程內容設計是否合理，學(xué)生心肺耐力、肌肉力量、柔韌性等體能素質(zhì)是否切實(shí)增強等，實(shí)現了新課標下智慧體育的精準數據分析與評價(jià)。

多社：多樣體育社團課程落實(shí)“教會(huì )、勤練、常賽”

《新課標》中還提出了一條重要理念，即“教會(huì )、勤練、常賽”，強調建構“學(xué)、練、賽”一體的課堂教學(xué)體系。要真正“教會(huì )”學(xué)生體育與健康知識和技能，摒棄“無(wú)運動(dòng)量、無(wú)戰術(shù)、無(wú)比賽”的“三無(wú)”體育課，解決“學(xué)生學(xué)了九年體育課，絕大多數學(xué)生未能掌握一項運動(dòng)技能”和“學(xué)生不喜歡上體育課”的問(wèn)題。

對此，北師大生態(tài)城附屬學(xué)校在嚴格執行國家規定每周體育課數量的同時(shí)，已經(jīng)連續三年堅持在學(xué)校每天開(kāi)展1+1運動(dòng)模式，保證學(xué)生每天至少一節體育課和一小時(shí)課外運動(dòng)。為了給出學(xué)生更多的‘學(xué)、練、賽’機會(huì )，學(xué)校還充分利用每周一、周二的社團課開(kāi)展了豐富多樣的特色體育社團活動(dòng)，集體促練、以賽帶練，采用游戲化、挑戰賽等多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情，落實(shí)培養學(xué)生運動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)方面的核心素養。并以此為課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使學(xué)生在豐富多彩的“學(xué)、練、賽”環(huán)境中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣，讓學(xué)生愛(ài)上體育，能夠真正了解體育、參與體育、享受體育。

兩結合：自主練習和家校共育結合，培養良好運動(dòng)習慣

《新課標》在體育與健康課程要培養的核心素養中特別強調要發(fā)展學(xué)生的體育鍛煉意識與習慣，重視把體育鍛煉作為學(xué)習生活中不可或缺的一部分。

對此，學(xué)校在今年進(jìn)行了操場(chǎng)的一系列智能化改造，跳繩、50米跑、仰臥起坐等項目全部安裝了具備AI視覺(jué)分析技術(shù)的自助測試設備。借助智慧操場(chǎng)，學(xué)生在課間、課后或社團活動(dòng)期間可觸發(fā)測試任務(wù)，進(jìn)行自主練習。練習中，設備不僅能夠自動(dòng)采集學(xué)生運動(dòng)完成情況及運動(dòng)數據，還能對學(xué)生們的運動(dòng)姿態(tài)、運動(dòng)過(guò)程、運動(dòng)成績(jì)等關(guān)鍵指標進(jìn)行實(shí)時(shí)分析和反饋，大大增強了學(xué)生們運動(dòng)鍛煉的興趣和積極性。同時(shí)，老師還可以通過(guò)數據清晰獲取學(xué)生的運動(dòng)情況，從而實(shí)現對學(xué)生體質(zhì)健康教育課中、課后一體化管理。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性”。在體育健康方面，家校共育常常會(huì )被忽略，而在北師大生態(tài)城附屬學(xué)校，以智慧體育小程序為平臺，學(xué)校在學(xué)校管理、家庭教育、家校練習等方面進(jìn)行了不少探索。

通過(guò)智慧體育小程序，在“停課不停學(xué)”期間，老師可以線(xiàn)上布置體育作業(yè)，并對學(xué)生們提交的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和指導，及時(shí)了解學(xué)生居家體育運動(dòng)情況。另外，小程序還打通了教師端和家長(cháng)端，學(xué)生的體質(zhì)健康報告、運動(dòng)處方、課堂記錄等數據實(shí)時(shí)共享，為體育健康方面的家校共育搭建了有效溝通渠道，助力形成家校合力，培養學(xué)生良好運動(dòng)習慣。

健康第一，以體育人。新課標的修訂和發(fā)布體現了黨和國家對人才培養的新要求，也對新時(shí)代的體育工作者提出了更大的挑戰。北師大生態(tài)城附屬學(xué)校的體育教師們始終堅持學(xué)習進(jìn)步，緊密結合時(shí)代要求和體育與健康學(xué)科特點(diǎn)，樹(shù)立改革創(chuàng )新意識，積極變革教學(xué)方式和評價(jià)方式，不斷提高體育與健康教育教學(xué)質(zhì)量。在新課標下的智慧體育探索之路上，老師們正用自己的行動(dòng)交出一份滿(mǎn)意的答卷。（作者：北京師范大學(xué)天津生態(tài)城附屬學(xué)校 古燕琴）